10月5日清晨，北方某重点高校校园内，“摆渡人”第八季系列报道的第九站活动如期而至。这场已持续七年的互助行动，今年首次将核心角色由高年级学长转向新生代学妹群体，引发社会对校园支持体系的热烈讨论。
活动当天，记者注意到显著变化：以往由学长主讲的“经验课堂”变为学妹主导的“成长工坊”，30余位参与学妹通过角色互换、情境模拟等形式，为近200名新生提供陪伴式指导。据执行总监李薇介绍，这种模式转化源自对当代大学生心理画像的全新研究，“数据显示00后群体更倾向于同龄人对话，情感共鸣效率提升47%。”
在情感支持区，入学三个月的张同学正与“摆渡学妹”王雨欣交流。“她不像传统辅导员那样居高临下，反而能精准捕捉我的焦虑根源。”张同学演示的“压力气泡图”互动游戏，正是学妹团队自主研发的工具之一。这种将心理学理论转化为游戏化场景的创新，让活动官网访问量当日激增68%。相关页面链接：“摆渡人”第八季系列报道（九）活动学妹
值得关注的是活动的数字化升级。新增的“记忆漂流瓶”功能允许参与者匿名提交困惑，获得AI辅助的学妹团队响应。负责技术对接的陈教授透露：“算法成功识别出63%的潜在心理风险案例，验证了数字人文关怀模式的可行性。”现场大屏实时跳动的参与数据，让学术委员会首次看到学生互助行为的可视化图谱。
教育部相关人士表示，此类创新印证了“同伴教育”的社会价值。“当19岁的学妹能用‘破防’‘瞳孔地震’等Z世代语言与新生对话时，教育支持才能真正穿透代际屏障。”在场多位教育学者均提到，这种“平行支持”将倒逼传统学业辅导体系转型升级。
数据显示，当日活动的长尾效应已显现：B站相关视频播放量突破15万次，微博话题#学妹才是最强摆渡人#登榜同城热搜。参与学妹林小艺总结道：“我们既是摆渡者，也是被看见的年轻人，这种双向治愈或许才是教育的应有样态。”
随着第八季节目进程过半，其引发的社会讨论正从教育领域向更广阔范围延展。正如《光明日报》今日评论所言：“当少年与少年同行时，教育者真正的价值才开始显现——不是凌驾其上，而是成为连结彼此的信任纽带。”